O Gabinete de Educação Médica da FMUC associa-se à Rede de Investigação em Educação Médica (RIEM) no desenvolvimento e divulgação de um ciclo de webinars, sem qualquer custo, que pretendem dar a conhecer o que se vai fazendo no ensino da medicina (e não só) para enfrentar os desafios desta nova realidade.
Os webinars, realizados por docentes de diferentes instituições e/ou peritos nas diferentes áreas, irão focar temas práticos e com aplicação imediata. Ensino clínico e avaliação à distância são exemplos de temas de webinars, a serem realizados regularmente.
O quarto webinar deste ciclo, ‘ESTRATÉGIAS PARA AVALIAÇÃO REMOTA DE ESTUDANTES DE MEDICINA DA UNIVERSIDADE DO MINHO’, irá ter lugar no dia 20 de maio (quarta-feira) das 18 às 19 horas, sob coordenação do Prof. Doutor José Miguel Pêgo da Escola de Medicina da Universidade do Minho.
Poderá inscrever-se aqui:
https://videoconf-colibri.zoom.us/meeting/register/tJ0td-GoqzkjGtX7hM6X2UBf_mw-KaKzSPVd
ESTRATÉGIAS PARA AVALIAÇÃO REMOTA DE ESTUDANTES DE MEDICINA DA UNIVERSIDADE DO MINHO
O surto da pandemia de Covid19 representa um período disruptivo e transformador. Neste cenário, a Faculdade de Medicina da Universidade do Minho tomou medidas rápidas, incluindo a decisão de implementar um processo de avaliação remota. Para isso, consideramos informações relevantes coletadas por meio de uma pesquisa para os alunos sobre acessibilidade e confiança no uso de instrumentos baseados na Web, bem como nossa experiência em tecnologia educacional. No entanto, nossa experiência em avaliação remota era muito limitada e não havia tempo suficiente para testá-la suficientemente.
O que foi tentado?
Reconhecendo as várias dimensões críticas da avaliação remota válida, a Faculdade de Medicina da Universidade do Minho desenvolveu a seguinte abordagem para implementar a avaliação remota:
Exames formativos e rede de suporte. Esses exames permitiram testar o processo de acesso remoto.
Livro aberto e itens cronometrados. Confiamos nos alunos para agir com integridade. Para garantir ainda mais a segurança, pedimos ao corpo docente para projetar itens cronometrados apropriados para consulta.
Justiça. A justiça é um aspecto fundamental na avaliação. Como não podemos garantir que todos os alunos realizem os exames em condições semelhantes e ainda não sabemos o impacto das circunstâncias variáveis dos testes no desempenho dos exames, decidimos normalizar as pontuações para a pontuação média das três últimas coortes no mesmo exame. Isso se baseia na premissa de que cada grupo de estudantes é bastante semelhante em termos de desempenho médio. O desempenho do aluno será calculado como um score z em torno do desempenho médio do exame de avaliação remota e, em seguida, normalizado para uma pontuação de referência dos últimos 3 anos. Isso garante que os alunos não fiquem em desvantagem quando comparados a coortes anteriores e futuras.
Liberdade de escolha. Considerando que alguns alunos podem se sentir desconfortáveis com esse formato, eles terão a liberdade de definir, a priori, se preferem uma avaliação alternativa.
Transparência e apoio emocional. Os alunos contribuíram para o processo que resultou no modelo de avaliação atual. Isso garante transparência e também diminui significativamente o sofrimento emocional.
Neste webinar iremos abordar a forma de implementação destas estratégias e analisar os resultados da sua implementação.
JOSÉ MIGUEL PÊGO
José Miguel Pêgo is an Anesthesiologist and an Associate Professor at the School of Medicine, Braga, Portugal. He is also part of the Population Heath Research Domain at Life and Health Sciences Research Institute, Braga, Portugal. He teaches Pharmacology, Anesthesiology, Critical Care. He is the Coordinator of the Medical Education Unit that provides scientific and pedagogical support to faculty members and students. He is mainly interested in the effects of chronic stress in emotional behavior and understanding the underlying mechanisms. He is also interested in the cognitive skills assessment process. He is certified by the National Board of Medical Examiners in the Foundations of Assessment in Medical Education (FAME) course and a member of the European Board of Medical Assessors.
He is the founder and CEO of iCognitus, a spin-off company that specializes in written assessment software (medQuizz).
Fonte: https://agenda.uc.pt/eventos/webinar-estrategias-para-avaliacaoremota-de-estudantes-de-medicina-da-universidade-do-minho/
