COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM NO AUTISMO
A linguagem é fundamental ao desenvolvimento de toda e qualquer pessoa humana. Permite-nos compreender o mundo e nele agir, e desta maneira é a forma mais usual de encontros, desencontros e confrontos de posições, porque é através dela que estas posições evidenciam.
Através do processo de aquisição, a criança constitui-se como sujeito da linguagem e, ao mesmo tempo, constrói o seu conhecimento do mundo sempre por intermédio do outro. A partir dos dois anos de idade a criança passa a diferenciar perguntas de não-perguntas e também passa a ajustar suas respostas.
Essa participação nas trocas verbais requer habilidades linguísticas básicas como capacidade de iniciar e interagir, e de responder apropriadamente para manter a interacção.
A dificuldade de interacção é uma característica do espectro do autismo que tem sido descrito na literatura.
As crianças com autismo apresentam falhas no contacto afectivo, e muitas delas manifestam dificuldade ou inibição na fala.
Estas crianças revelam dificuldade de programar e estruturar um discurso e podem apresentar apenas um jargão ininteligível, caracterizado por estruturas gramaticais e fonológicas imaturas.
Como as estruturas gramaticais são geralmente elementares, o uso de repetições constitui muitas vezes uma linguagem metafórica.
FORMADORA
Sara Aleixo Alvez
LOCAL
10 ABR 2015 | 18h15
Atmosfera M
PORTO
OBJETIVOS
Espectro do autismo: características e sua avaliação
Características particulares: desenvolvimento da linguagem e formas de comunicar
Intervenção e promoção da comunicação em crianças autistas
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